高考语文系统复习资料-基础知识及运用--语言运用15

模拟作文题

文皆可采用对照结构。
２、写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可理解为批

评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬

具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一

种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之

士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。

字左右的议论文
写作指导：
    面对这幅熔形象性、贬义性和多义性于一炉的漫画，

我们首先应仔细观察画面，审视画面上的一切人物、器

物、景物、文字和画题，切忌粗枝大叶，顾此失彼。其次应准确完整地理解画的寓意，运用联想、想象、情感体验和理性认识等手段，分析概括出“改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈”这一含义深刻的主题。再次，按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维，力求角度准、立意新、审题快。
    写说明性文字，要做到条理清楚，语言朴实，内容全面，并点明主题；写议论文应用多种联想，扣紧实际生活来确定论点、选择论据，论证力求深刻透彻。脱离漫画寓意或不联系相应实际，都属于脱题、偏题。

材料1　小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年一千多个日子。

材料2　某杂志社作调查: "你对同学最赞赏的品质是什么?"调查结果,排在第一位的是"乐于助人"。

材料3　某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:"你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?"回答"悄悄走开"的人不少。

1. 根据"材料1,"描写背同学上学的情景。

注意:(1)体会人物的思想品质和"材料1"所提供的条件,设想小新背同学上学的情景。想像要合理。(2)重点写小新,用什么人称都可以。(3)重点在行动描写,也可适当运用其他表达方式。(4)200字左右。

2. 根据"材料2"和"材料3",自选题目,联系实际,写一篇议论文。

注意 (1)把"材料2"和"材料3"结合起来思考。是否结合"材料1",自由决定。

     (2)不少于600字。

审题分析

小作文是据材料写一段人物行动描写的短文。对于“人物行动描写”，在初中也不能算难。由于题目比较 容易，学生得分较高，据抽样1000份试卷分析统计，20分的题平均得13.03分，多数在二类卷。 为什么一类卷 比较少呢？因为评分要求一类卷要“描写具体形象”，多数学生达不到这个要求。由此看来，高中学生写记叙 文的水平还达不到应有的要求。

大作文要求把“多数人赞成助人为乐”与“不少人遇到别人有麻烦时自己悄悄走开”这两则材料“结合起 来思考”，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。据抽样1000份试卷统计，40分题中平均只有27分，多数考生 得分在三类或二类中下。今年这个作文题并不难，为什么考生中优秀作文很少呢？主要问题有三。一是审题不 准，多数考生不能按要求将两则材料“结合起来”“思考”，只能就一则材料单一地论述，这就不符合题目的 要求。二是立意不深，多数比较肤浅，不能按题目要求由两则材料联系社会现实，想到某个具有社会意义或教 育意义的更深层的问题加以议论。三是不会分析，不会论证，多数考生的作文只是简单的观点加例子，比较生 硬机械，看起来简单幼稚。语言方面也存在不少问题，达到一类卷标准的很少。今年大作文中的问题启示我们 ，一是要注意审题。高考作文一个突出的特点是命题作文，而不是自由作文，要求必须按照题意写作，不能偏 离题意，更不能“跑了题”。今年多数考生的作文，问题就出在没有看清题目“要把两则材料结合起来思考” 的要求。因此，平时作文及高三复习都要加强审题的训练。二是立意问题。作文是语文综合能力的体现，它不 单纯表现为语言表达及写作技巧，还表现为知识的掌握、生活的阅历、思想认识水平的高低。今年不少考生之 所以得分不高，问题就出在思想认识水平不高。因此，高中学生议论文的写作练习，不应忽视思想认识水平的 提高，否则，就难以写出水平较高的议论文。三是要学会论证。对高中学生来说，简单的观点加例子的论证， 显然不符合要求。今年高考作文题目不难而学生得分不高，较为普遍的问题就是不会分析问题。这就启示我们 ，高中议论文写作的训练要在分析、论证上下功夫。文章要写得逻辑严密，层层深入，论证有力，令人信服。 许多老师的经验证明，多作些列详细提纲的训练是很有益的。另外，语言表达也存在不少问题。语言表达是一 项基本功，要长期严格训练。高中学生的语言表达不能只停留在文从字顺上，应该高一点要求，如写议论文， 就应力求做到准确、深刻、有力。语言运用的训练是语文教学最基本的任务，在教学中只能加强，不能忽视。