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高考语文专题复习讲义--词语辨析20

山西成人高考网www.sxcrgk.com 发布时间: 2013年07月06日

 

 

 

5、了解诗人所处的时代,抑知人论世

(一)盛唐边塞诗构成盛唐精神的壮丽音节

1

【年代】:唐五代【作者】:王之涣【作品】:凉州词

【内容】:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

【注释】:

凉州词:又名《凉州歌》。《乐苑》称,开元年间,西凉都督郭知运进献宫调《凉州》。凉州:唐属陇右道,州治在今甘肃省武威县。诗题又作《出塞》。首句一作黄沙直上白云间,末句一作春光不度玉门关。羌笛:我国古代西方羌人所吹的笛子。杨柳:指羌笛吹奏的《折杨柳》曲。北朝乐府《鼓角横吹曲·折杨柳枝》:上马不捉鞭,反拗杨柳枝。下马吹横笛,愁杀行客儿。其音凄苦。

【简析】:明代杨慎在《升庵诗话》中说:此诗言恩泽不及于边塞,所谓君门远于万里也。这话是不错的。开元中、所期,唐玄宗荒淫纵乐,不务边防,不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州,听到哀怨的笛声后,写下了这首诗,表达对远戍士卒的同情。

【作者小传】:王之涣(688742字季陵,晋阳(今太原)人。他是唐代著名的边塞诗人,他的诗在当时传乎乐章,布在人口,传世仅六首。

 

2

【年代】:唐五代【作者】:王昌龄【作品】:从军行

【内容】: 海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

【作者小传】:王昌龄(698756字少伯,京兆长安人。诗擅长七绝,能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长。其边塞诗很著名。有《王昌龄集》。

 

3

【年代】:唐五代【作者】:王昌龄【作品】:从军行

【内容】:大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。

【注释】:

[1]“吐谷浑,晋时鲜卑族慕容氏后裔,据有洮水西南等处,时扰边境,后被唐高宗和吐蕃的联军所败。这里的生擒吐谷浑,泛指俘获敌人,不必泥解。

 

4

【年代】:唐五代【作者】:王昌龄【作品】:出塞

【内容】:秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

【注释】:出塞,乐府《横吹曲》旧题。龙城:宋刊本王安石《唐百家诗选》作卢城。龙城也就是卢龙城。龙城飞将:指西汉时名将李广。《汉书·李广传》载:李广为右北平太守,勇敢善战,匈奴称之为汉之飞将军右北平唐时改为平州,治所在卢龙,即今河北省卢龙县。阴山:西起河套,东抵小兴安岭,横跨今内蒙古自治区,汉代为北方天然屏障。

【简析】:诗人抓住月照关塞的典型环境,极其概括地从秦汉时代的边境战争写到唐代,又借对历史上的名将的怀念,表现自己对朝廷不能平定边患的不满。全诗音韵铿锵,气势雄浑壮阔。

(二)中晚唐国势衰败,边塞诗夹杂了几许衰败和凄怆,边塞诗最能体现国运兴衰。

1

【年代】:唐五代【作者】:卢纶【作品】:逢病军人

【内容】:行多有病住无粮,万里还乡未到乡。

蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。

【注释】:

此诗写一个伤病退伍在还乡途中的军人,从诗题看可能是以作者目睹的生活事件为依据。诗人用集中描画、加倍渲染的手法,着重塑造人物的形象。诗中的这个伤兵退伍后,他很快就发觉等待着他的仍是悲惨的命运。

【作者小传】:卢纶(?—798?)字允言,河中蒲(今山西永济)人。为大历十才子之一。曾在河中任元帅府判官,官至检校户部郎中。诗多送别酬答之作,也有反映军士生活的作品。原有集,已散佚,明人辑有《卢纶集》。

 

2

【年代】:唐五代【作者】:李益【作品】:从军北征

【内容】:天山雪后海风寒,横笛吹遍行路难。

碛里征人三十万,一时回首月中看。

 

3

【年代】:唐五代【作者】:李益【作品】:夜上受降城闻笛

【内容】: 乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

【注释】:

受降城:贞观二十年,唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降,受降城之名即由此而来。但此诗的受降城所在地说法不一。回乐:县名,故址在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰:回乐县附近的山峰。

【简析】:这首七绝是历来传诵的名篇。霜月、芦笛、乡思,构成一幅思乡图,意境感人。

【作者小传】:李益(748——827?),字君虞,陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历进士,任郑县尉。后弃官客游燕赵,从戎北方。宪宗闻其诗名,召为秘书少监,官至礼部尚书。其诗作音律各美,以写士兵久戍思乡知名,常被谱入管弦歌唱。有《君虞诗集》。《唐才子传》卷4有传。

 

4

【年代】:唐五代【作者】:陈陶【作品】:陇西行

【内容】: 扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

【简析】:这首诗是对战争所造成的不幸的控诉,人人读了都感到沉痛!

【作者小传】:陈陶(约812-888前)晚唐五代诗人。字嵩伯,自号三教布衣,祖籍岭南。早年游学长安,精究天文历象,尤工诗。举进士不第,遂恣游名山。大中(847-860)中,隐居洪州西山(今江西新建县西)。

(三)宋先天不足,外交处于弱势,儒家理学逐渐发展,诗歌讲技巧、重说理。南宋沦亡半壁江山,外临强敌内政颓靡,诗坛和词苑交织救亡御辱的悲怆呼号。

1

【年代】:北宋【作者】:苏轼【作品】:题西林壁

【内容】: 看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

【简析】:这是作者初游庐山时,题在西林寺墙壁上的一首诗。

正看庐山,高岭横空;侧看庐山,峭拨成峰;远近高低,形象各异。为什么总看不清庐山的真实面目呢,恐怕只是因为自身在这山中的缘故吧!

 

2

【年代】:北宋【作者】:王安石【作品】:登飞来峰

【内容】:飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

3

【年代】:南宋【作者】:叶绍翁【作品】:游园不值

【内容】: 怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

【注释】:

园:指私人的花园。 不值:没有遇到要访的人。

意思:诗人前去游园,园主人不在,没能进到园子里去。

[1]应:大概、可能的意思。 怜:爱惜。 屐齿:木底鞋下的横梁。 苍苔:即青苔,一种绿色的苔藓。

意思:大概是园子的主人爱惜苍苔,怕的木底鞋在上面留下脚印吧。

[2]小扣:轻轻地敲。 柴扉:柴门。

意思:轻轻地敲那柴门,好久了也没有人来开。

[3]意思:园里的花开得正好,这些花所代表的春色是关不住的。

[4]意思:一枝开得正是正旺的红杏伸出了墙外。 

 

4

【年代】:南宋【作者】:朱熹【作品】:观书有感

【内容】:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

【作者小传】:朱熹(1130-1200)字元晦,一字仲晦,号晦庵、晦翁、紫阳等。徽州婺源人。是宋代著名的理学家,对经、史、文学、乐律等有较大贡献。有《晦庵词》。

 

5

【作者】:陆游【作品】:秋夜将晓,出篱门迎凉有感

【内容】:三万里河东入海,无千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!

6

【年代】:南宋【作者】:林升【作品】:题临安邸

【内容】: 外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

7

【年代】:南宋【作者】:辛弃疾【作品】:南乡子

【内容】:何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。

 

6、按题材给诗歌分类,以了解主旨

(一)忧国忧民感慨国破家亡之苦痛

1

【年代】:唐五代【作者】:杜甫【作品】:阁夜

【内容】:岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。

【简析】:蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀,百姓遭殃,诗中的野哭千家就是这次战祸的写照。杜甫经常情思诸葛亮,这是他从内心崇敬的一位贤臣,也留下他自己的影子。

 

2

【年代】:南宋【作者】:文天祥【作品】:过零丁洋

【内容】:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青!

【注释】:起一经:靠精通一种经书,通过考试做官。

零丁:孤苦。丹心:红心。汗青:史册。

【作者小传】:文天祥(1236——1283字宋瑞,一字履善,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋抗金民族英雄。有《文山先生全集》。

 

(二)游子逐客之悲戚,征夫思妇之幽怨

1

【年代】:北宋【作者】:苏轼【作品】:临江仙

【内容】:夜饮东坡醒复醉,归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣,敲门都不应,倚帐听江声。长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静彀纹平,小舟从此逝,江海寄余生。

2

【年代】:唐五代【作者】:金昌绪【作品】:春怨

【内容】:打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。

 

(三)怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤

1

【年代】:唐五代【作者】:孟浩然【作品】:与诸子登岘山

【内容】:人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。

水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。

2

【年代】:南宋【作者】:辛弃疾【作品】:水龙吟

【内容】:楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取红巾翠袖,揾英雄泪!

【注释】:

注一:音吻(wen3),擦拭的意思。

 

(四)建功立业只豪迈,自由闲适之恬淡

1

【年代】:宋代【作者】:陆游【作品】:老马行

【内容】:中原旱蝗胡运衰,王师北伐方传诏,

一闻战鼓意气生,犹能为国平燕赵

2

【年代】:北宋【作者】:程颢【作品】:春日

【内容】:云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。

时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。

 

(五)秀美河山之热爱,亲情友情之真挚

1【年代】:唐代【作者】:李白【作品】:与从侄杭州刺史良游天竺寺

【内容】:挂席凌蓬丘。观涛憩樟楼。三山动逸兴。五马同遨游。天竺森在眼。松风飒惊秋。览云测变化。弄水穷清幽。叠嶂隔遥海。当轩写归流。诗成傲云月。佳趣满吴洲。

 

2

【年代】:唐五代【作者】:王昌龄【作品】:芙蓉楼送辛渐

【内容】: 雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

【注释】:

芙蓉楼:据《一统志》载:芙蓉楼在镇江府城上西北隅。系晋润州刺史王恭所建,故址在今江苏省镇江市。清代,在王昌龄谪居地龙标(今湖南省黔阳县)也建有芙蓉楼。一片冰心句是化用鲍照《白头吟》中直如朱丝绳,清如玉壶冰句意。

【简析】:这首诗令人千古传诵的是一片冰心在玉壶,表白了自己永远纯洁无瑕的心。

 

(六)边塞诗之塞外风光、为国豪情、征战之苦

1

【年代】:唐五代【作者】:岑参【作品】:白雪歌送武判官归

【内容】:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

【注释】:

[1]本句是比喻,梨花喻白雪。

【简析】:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗。营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境。诗人以奇特的比喻、丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然。一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中。

【作者小传】:岑参(715-770),南阳(今属河南)人。天宝进士,曾随高仙芝到安西、威武,后又往来于北庭、轮台间。官至嘉州刺史,卒于成都。长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和战争景象;气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。有《岑嘉州诗集》

 

2

【年代】:唐五代【作者】:李白【作品】:塞下曲

【内容】:五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。

 

3

【年代】:唐五代【作者】:高适【作品】:燕歌行

【内容】:(节选)

铁衣远戍辛勤久,玉筋应啼别离后。

少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。

边风飘飘那可度,绝域苍茫更何有。

【作者小传】:高适(700765字达夫,渤海(今河北沧县)人。边塞诗与岑参齐名,并称高岑,有《高常待集》。

 

(七)怀古诗之怀古伤情、怀古讽今、怀古论世

1

【年代】:唐五代【作者】:李商隐【作品】:贾生

【内容】:宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

【简析】:[1]贾生,指贾谊;宣室,未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻,因一些建议触犯权臣,被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他,问鬼神的本源,贾谊说得头头是道。此事在《史记》和《汉书》的贾谊传中有记载。

[2]“不问苍生问鬼神,诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者,有讽有慨,寓慨于讽,并发出怀才不遇的深沉感叹。

 

2

【年代】:北宋【作者】:李清照【作品】:夏日绝句

【内容】:生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东!

【注释】:

[1]这两句说:(一个人要奋发有为,)活着应当是人中俊杰,死了也要做鬼中英雄。

[2]思:追思,怀念。项羽:即楚霸王。秦朝末年他率领民众起义,曾摧毁秦朝主力军。秦亡后他和刘邦争夺天下,最后失败,在乌江自刎。

[3]江东:指江南沿海一带。项羽原是跟随叔父项梁在吴地(今江苏省苏州市)起义的。自刎前表示没颜面再见江东父老。这两句说:到今天我们特别怀念项羽,因为他死得悲壮,不肯回江东,屈辱偷生。

【简析】:这首诗赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。活着要做人中的豪杰,死要死得悲壮,做鬼中的英雄。今天的人们还在思念项羽,就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概

 

3

【年代】:唐五代【作者】:杜牧【作品】:题乌江亭

【内容】:胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿;

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

4

【年代】:宋代【作者】:王安石【作品】:乌江亭

【内容】:百战疲劳战士哀,中原一败势难回。

江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。

 

】、展示释放能力——言之成理

掌握诗词鉴赏的一些名词术语

分析鉴赏评价方面的语言样式:

1、这首诗的      字(句),(语言技巧)

   通过描写      的景象(事物),(形象)

   抒发了诗人       的思想感情。(思想感情)

2、这首诗的      句,

   描绘      的景象,塑造了       形象,

表现了诗人       的思想感情。
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