技能-2019年专升本教育理论考试重点-山西成教

　　要求：

　　1、了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。

　　2、理解技能、操作技能和智力技能的特点，操作技能和智力技能的形成阶段。

　　3、在实际教学过程中，培养学生的操作技能和智力技能。

　　（一）技能及其特点

　　1、技能的概念

　　2、技能的特点

　　（1）技能是一种活动方式，区别于知识；（2）技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动；（3）技能是学习得来的，区别于本能行为。

　　3、技能的种类

　　（1）智力技能及其特点：动作对象的观念性，动作进行的内隐性，动作结构的简缩性；（2）操作技能及其特点：动作对象的物质性，动作进行的外显性，动作结构的展开性。

　　（二）操作技能的形成

　　（1）操作的熟练；（2）操作的模仿；（3）操作的整合；（4）操作的定向。

　　2、练习是操作技能形成的基本途径

　　（1）有效练习的条件；（2）练习与技能进步的关系。

　　（三）智力技能的形成

　　1、智力技能的阶段

　　（1）原型操作（训练目的，教学要求）；（2）原型内化（训练目的，教学要求）；（3）原型定向（训练目的，教学要求）。

　　2、智力技能的培训要求

　　（1）确立合理的智力活动原型

　　（2）有效进行分阶段练习

　　①注意学生的个别差异；②适应培养的阶段特征，正确使用言语；③注意原型的完备性、独立性和概括性；④激发学习的积极性和主动性。