山西成考网专升本语文复习资料下载-故都的秋2

四、分析文章结构

1、问：本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？

明确：主要在2和13自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。

2、问：那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上，为何要一前一后？

明确：分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第2自然段，后者在第13自然段，这 样在结构上就形 成了前后呼应。

3、问：好从这篇文章结构来看，2和13自然段相呼应，假如1、14自然段也相呼应，那这篇文章的结构就更加严谨了，试问这两段是否有呼应？

明确：第1段写作者对故都秋的感受和向往，第14段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以1和14自然段也构成了呼应。

4、问：最后来看第12段，这一段主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？

明确：这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出“故都之秋”。

5、问：文章的题目“故都的秋”能否改成“北平的秋”。

明确：如题作“北平的秋”，意味就不同，与作者所表达的忧时伤国的深沉情感不相吻合。

本文写于“九一八”事变和“一.二八”战争相继发生之后；用“故都”一词更能折射作者的悲凉思绪，表达对国家的深深的隐忧，表达他“位卑不敢忘忧国”的知识分子的爱国情怀。且“故都”含有更丰富的历史和文化底蕴。

五、写作特点

１、以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。

　作者身处的社会环境，使他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”、“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味，秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼上了一层主观感情色彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园；而写作者“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。

但是“故都的秋”，又并没有因为作家的主观感情而受到扭曲，失去了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么逼真多么清晰！作者只用了寥寥数笔作勾勒，便将谈者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。一切景语皆情语，“物”“我”之间完美的交融统一，显示了作家卓越的艺术才华。它既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折光反射。

２、作者调动了视觉、听觉和触觉来感受故都的秋，使写景状物有声有色，

有动有静，并融入了深沉而细腻的感受和情思。

总之，《故都的秋》极其完美地体现了物与我，情与景之间的和谐统一。清净悲凉的艺术感受既源自作者的内心体验，又是通过景物描写所传达出特有情感。作者所追求的清净悲凉的情境是他这一段时期生活的真实反映。虽然作者脱离了政治、脱离了斗争，但却给我们带来了美的享受。