山西成考网专升本语文复习资料下载- 短歌行2

翻译：

贤如明月的人啊，何时才能得到？内心的忧虑啊，不能断绝。客人远道来访，屈驾你来问候。久别重逢，谈心宴饮，念念不忘昔日友谊。

月明星稀，乌鹊南飞^[13]。绕树三匝，何枝可依^[14]？

山不厌高，海不厌深^[15]。周公吐哺，天下归心^[16]。

[13] 乌鹊：指乌鸦喜鹊。

[14] 匝（zā）：圈，周。

[15] 厌：满足。《管子·形势》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”

[16] 周公：姬旦，周武王之弟。吐哺：吐出口中咀嚼着的食物。据《史记·鲁世家》记载，周公因接纳贤才，不敢怠慢，曾一顿饭而三次“吐哺”。天下归心：天下人心悦诚服地归附。

翻译：

    月明星稀，乌鸦喜鹊向南飞。绕着树木飞三圈，哪个树枝可以依托？山不满足它的高，海不满足它的深。周公接纳贤才，曾一顿饭而三次“吐哺”，天下人心悦诚服地归附。

四、内容分析

《短歌行》写作者感叹光阴易逝，功业难成，抒发了作者渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业、平定天下的强烈愿望和积极进取的人生态度。

全诗分为四部分。每八句为一部分。

第一部分：感叹人生短暂，抒发诗人得不到众多贤才合作，不能抓紧时间建功立业的忧思愁苦。

第二部分：引用《诗经》成句表达求贤若渴的思想。一是求之不得的沉吟忧思；二是求之既得的热情款待。

第三部分：进一步写殷切思慕贤才之情。前四句写未得贤才的愁苦，后四句设想贤才到来的热忱。

第四部分：启发贤才，要他们择善而栖。表白自己能容贤纳才，具有使天下归心统一之志。

五、写作特点

    1．运用生动的比喻，使抒情富于形象性。

作者运用了一系列新鲜生动的比喻。如诗人用“朝露”的转瞬即逝比喻人生的短暂，以此显示求贤的迫切；用“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”和“契阔谈宴，心念旧恩”来比喻自己由衷地礼贤下士，道出他对贤才的殷切思慕的情意；又用“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”来比喻贤才投主但无所归依的情景；再用“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”自比周公，以表达诗人求贤若渴的诚恳态度。

这一系列新鲜、生动的比喻，使作者把蕴含在心底的思贤爱贤、求贤若渴的思想感情，化为具体可感的形象表达出来，从而增加了诗歌的艺术感染力。

2．善用典故，表情达意。

如“青青子衿，悠悠我心”是出自《诗经·郑风·子衿》篇的成句，而紧接着“但为君故，沉吟至今”使引用与创作融为一体，表达出诗人念念不忘贤才的一片真情；

又如“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，出自《诗经·小雅·鹿鸣》，诗人信手拈来，与上下契合无间，以想象之笔写出自己对贤才梦寐以求的思念。

最后四句，作者化用两个典故。“山不厌高，海不厌深”是化用了《管子·形势》中的典故。《管子·形势》说“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣”作者把这段话化用成两句，含蓄地强调“明主不厌人”之意。“周公吐哺”是化用了“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐先天下之士”的典故，十分贴切地展现了作者礼贤下士的阔大胸襟和对“天下归心”的殷殷期待。

3．反复咏叹，抒写情怀。

前两章忧虑时光流逝，焦虑人生短暂；中间四章反复咏叹思贤慕贤、求贤若渴的心情；结尾两章诚恳表白招纳贤才共图大业的愿望。从愁绪满端入笔，结在统一天下的雄心上。感情多转，思绪往复。作者的忧心与雄心、焦虑与追求，被反复加以咏叹和渲染，淋漓尽致地展示了曹操这位一代政治家、军事家复杂而不平静的内心世界。