2015年成人高考专升本政治复习资料-毛概第一章考点1

第二部分毛泽东思想和中国特色
　　社会主义理论体系概论
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、马克思主义中国化的科学内涵及历史进程
　　1.马克思主义中国化的科学内涵
　　(1)马克思主义中国化的提出
　　中国共产党人对于把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化的认识，经历了一个过程。党的幼年时期，对于马克思主义中国化还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。党的中央领导真正认识到这个问题的重要性是在遵义会议以后，而就全党来讲，则是在延安整风以后。
　　毛泽东在党的六届六中全会上所作的题为《论新阶段》的政治报告中指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”所谓具体的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它，使之在其每一表现中带着中国的特性。马克思主义中国化命题的提出，既是毛泽东作为党的核心领袖人物认识水平的反映，也是中国共产党集体智慧的结晶。经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。1945年，刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中，对“马克思主义中国化”从理论上作了进一步的阐述。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针，标志着马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的实现。
　　(2)马克思主义中国化的科学内涵
　　马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程;另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。马克思主义中国化的科学内涵可归纳为三个方面：
　　首先，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。要真正运用马克思列宁主义来指导中国革命、建设和改革，必须紧密结合中国国情和时代条件，寻找适合中国实际的革命与建设道路和方略，使马克思主义在中国具体化，从而用“具体的马克思主义”来指导中国的具体行动。
　　其次，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。马克思主义中国化不是闭门造车式地纯搞理论，而是运用马克思主义的立场、观点和方法来解决中国的实际问题，它的基础是中国人民的实践活动。在解决中国实际问题的过程中，不可避免地会出现许多具有独创性的实践经验，总结和提炼这些经验，就会创造出新的东西，这些新的经验进一步丰富和发展了马克思主义。
　　最后，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国优秀的文化中。中国作为一个有着五千年文明的国度，历史悠久，有着独特的文化底蕴和传统。这一份宝贵的历史遗产已经为今天的文明和以后的我们所承袭，是中国不可或缺的一部分。马克思主义中国化的一个重要内容，就是和中国具体的历史文化相结合。其结果，一方面使马克思主义本身根植于中国历史文化的深厚土壤中，成为中国历史文化传统和社会生活的主要组成部分，实现了马克思主义中国化;另一方面，也促使中国历史文化实现由传统向现代的转变，从而推进了中国传统历史文化的现代化。
　　概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
　　2.马克思主义中国化的历史进程
　　马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义基本原理同中国具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。
　　(1)马克思主义中国化的第一次历史性飞跃
　　党在幼年时期，由于理论准备和实践经验不足，对于中国的历史和社会状况、中国革命的特点和规律不甚了解，还不善于将马克思列宁主义的理论同中国革命的实践相结合，中国革命走了一些弯路，出现了严重的曲折。1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中共中央和红军中的领导地位，成为党的历史上一个生死攸关的转折点，它标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。遵义会议以后，党的理论和实践逐步走上了正确的轨道。
　　在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。毛泽东思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;顺利地进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度;发展了社会主义的经济、政治和文化，初步探索了社会主义建设的道路。
　　(2)马克思主义中国化的第二次历史性飞跃
　　以邓小平为主要代表的中国共产党入，在党的十一届三中全会以来，在总结国内外社会主义建设胜利与挫折的经验教训的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本的理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，引导着建设中国特色社会主义伟大事业不断前进，推进了马克思主义的中国化。
　　以江泽民为主要代表的中国共产党人，在党的十三届四中全会以来，根据国内外形势和党的历史方位的变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实现了我们党的指导思想的又一次与时俱进，进一步推进了马克思主义的中国化。
　　以胡锦涛为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，党的十六大以来，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，提出了科学发展观等重大战略思想，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括x94,平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主、义中国化最新成果。
　　中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系虽然形成于不同历史时期，面对着不同的历史任务，但在基本精神上都是一致的，都坚持实事求是、群众路线和独立自主，这是它们的基本点。
　　马克思主义中国化的理论成果，既一脉相承，又与时俱进，是一个统一的科学思想体系，它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。这个进程还在继续之中，它将随着中国特色社会主义实践的发展而进一步发展。