高三语文复习专书参考答案 (一)语言知识与运用4
【能力训练二】
1．D[A．副词“互相”不能作定语，只能作状语；本句用作“心里”的定语，不妥当。B．表示对某种事物、行为的评价不以为然，不能用“不免”，可用“未免”。C．句首不能用“才”，可改为“方才”或“刚才”。D．本句中的“自然”表示理所当然，加强肯定的语气，意思与“当然”近似，使用正确。]
2．D[A．该用“大为”，因为“大为”着重表示由于某一事物或情况引起的反应或影响很大，就本句来说，程先生很振奋，是由于他“见自己的话使对方动了感情”，“大大”不表示这个意思，只表示程度很深，不宜用在本句里．B．“不论”不能与“如何”搭配使用，可改为“无论”。C．副词“从新”一般只有根据新情况从头开始的意思，用在本句不恰当。本句是想强调行动重复，即“再一次”，该用副词“重新”。D．“纵使”有一种用法：后面所涉及的内容是客观存在的，这种让步不带有假设性质，本句中的“纵使”就是这种用法，使用正确。]
3．A[B．“而且”后面的分句的主语是“后进的”，而不是“先进的”，即前后两个分句的主语不一致，应该将“不但”放在“先进的”之前；如果“而且”后面的分句也是陈述“先进的”，“不但”应该放在“先进的”之后。C．“只要”和“就”搭配，表示充分条件，即有了这个条件就一定会有这一结果；“只有”和“才”搭配，表示必要条件，即有了这一条件不一定会有这一结果，没有这一条件，肯定没有这一结果。原句“只要”和“才”不能搭配使用。在今后二三十年中，中国的经济和科技赶上或超过世界水平，除了要在一个稳定的条件下发展，还需要其他条件。因此，本句应使用“只有……才”这一组关联词语。D．“为了”表目的；这里应当用“因为”，“因为”表原因。A．“加以”是连词，表示承接关系，承接前面所说的，再引出另外的原因或条件，含有“加上”、“再加上”的意思，用于连接分句或句子。本句的“加以”使用正确。]
4．B[A．“进而”表示在前一行动的基础上进一步的行动，着重于递进关系；用在本句不妥，该用“从而”。“从而”除表示进一步行动外，还表示上下文有因果关系，有条件[或方法]与目的关系。体会本句，“进而前后有因果关系，前面是因，后面是果，所以该用“从而”。如用“进而”，就不能把原句所要表达的意思准确地表达出来。C．“以致”所表示的结果一般是不好的或说话人不希望出现的，有引起某种后果的意思．“大高原上的地热资源十分丰富”并不是不好的结果或说话人不希望出现的结果，所以“以致”使用不当，可改为“以至”或“因而”，“以至”有一种用法：用在后一分句的开头，表示后一分句的情况是由前一分句情况的程度很深而形成的，并以此来进一步补充说明前一分句情况的程度之深。本句用“以至”，正好能表达这个意思．D．“大都”表示“大部分”或“大多数”的意思。用在本句不恰当。这里想表示对情况的估计，相当于“大概”“可能”，该用“大半”。B．“何尝”是用反问的语气表示否定或肯定，意思相当于“怎么能(会)“哪里”，语气较委婉，略含辩解的意味。本句的“何尝”使用正确。]
5．D[A．这里是想表示不很肯定的推测、估计，可用“大致”“大约”“大概”，不能用“大体”，因为“大体”表示所说的情况是从基本上、主要方面或多数情形讲的，不表示推测、估计。B．这里是想表达“最终”的意思，不能用“究竟”，因为“究竟”没有这种用法，可改为“到底”或“最终”。C．句中没有转折意味，用“却”不当。体会句意，这里该用表示让步语气的副词“倒”。D．“乃至”能连接两个或几个有时同先后、数量多少、程度高低、范围大小等关系的词或短语，表示递进关系，相当于“以至”“直至[到]”或“甚至”，本句用“乃至”连接“守正不阿”和“舍生取义”这两个有程度高低的词语，使用正确。]
6．C[A．该用“把”，虽然“把”和“对”都可以引起动作、行为的受事，但用“把”通常是一种有结果的动作、行为，“对”却不是这样，这句“看了两通”已经表示动作、行为有结果，因此应把“对”改为“把”。B．“多么”有一种用法：表示任何程度，可以构成“多么……都……”句式。本句是想表示任何程度的，句中也有“都”，该用“多么”，“何等”没有这种用法，用在本句不当。D．该用“却”，虽然“而”、“却”都可以表示转折，但像本句这样两个人或两件事对比着说，就不能用“而”了，可以用“却”。C．副词“无非”表示前面所说的，不超出或不会超出说话人所作的判断，意思相当于“不外乎(是)”“只不过(是)”，本句“无非”使用正确。]
7．D[A．“如此”“如是”后面能跟“而已”，构成“如此而已”“如是而已”的固定格式，这种固定格式中的“而已”不能用“罢了”代替。因此，本句中的“罢了”应改为“而已”。B．“似乎”不与“似的”“一样”“一般”等搭配，“仿佛”可以。本句最后有“似的”，故句中的“似乎”使用不当，可改为“仿佛”。C．这句是想说，县委书记、县长和人大常委会主任接见的是同一个人，且是分别进行的，那该用“分别”。如果三个人接见另三个人，一人接见一个，互相之间不交叉，那可以用“分头”，也可以用“分别”。D．陡然”表示事物或情况在很短的时间内发生、出现或变化，有“突然”的意思。本句的“陡然”使用正确。]
8．A[B．“关于”主要表示关涉的范围，用在本句不当。“外语与汉语的不同之处”是搞清楚的对象，所以应改用能引出对象的介词“对于”。C．该用“何况”。“何况”“况且”都表示递进关系，但有区别。“何况”表示“甲如此，乙更是如此”，相当于口语中的“甭说”“别说”，前一部分常用“尚且”“还”“就”“都”“也”“才”或“连……都(也)……”等词相呼应，多带有反问的语气。“况且”是在列举的理由之外，再进一步地申述理由，或者再追加、补充新的理由，意思与口语中的“再说”相近，常与“也”“又”“还”“更”等配合使用。本句是说“大头人”都不杀，更不会杀你这个“小头领”，并且句中有“连……都……”词语，因此应将“况且”改为“何况”。D．该用“鉴于”。“鉴于”含有“觉察到”“考虑到”的意思，多指可以引为借鉴或经验教训的事，用在本句正合句意。“基于”主要表示依据、根据，相当于介词“根据”，用在本句不恰当。A．“敢情”表示情理明显，理所当然，相当于“当然”“自然”。本句的“敢情”使用正确。]
9．D[A．“几乎”“简直”都是副词，都可以表示达到或接近某种程度或情况，带有强调或夸张的语气，所以本句中的“几乎”可以用“简直”替换。B．“不妨”“何妨”都是副词，都可以表示某种动作、行为可以去施行，没有什么妨碍，所以本句中的“不妨”可以用“何妨”替换。C．“好容易”是副词，“好不容易”是副词性的固定短语，都可以作状语；虽然两者有一字之差，但都是表示不容易的意思。所以，本句中的“好容易”可以用“好不容易”替换。D．“尽管”“不管”虽然都是连词，但还是有区别的。“尽管”表示让步关系，它所引出的分句的内容是事实，“不管”表示条件关系。它所引出的分句的内容是假设的。本句中的四个“在”表明“风刮“雨下”“电闪”“雷鸣”是事实，而非假设，此外，本句用“尽管”是想表示让步关系，而不是表示条件关系，所以本句中的“尽管”不能用“不管”替换。]
10．Ｃ[①句如不加“的”，那就等于说是施工员杨炳兴建造了蓝天大厦，而这是不可能的；何况句中已说杨炳兴只是个施工员。原文是想说蓝天大厦是济南建筑公司建造的，杨炳兴是这家公司的施工员， 那么，方括号处必须加个“的”字才能将这些意思准确地表达出来。④句只有加个“的”，与“更多”组成的字短语“更多的”，作主语，句子才能通顺，“更多的”才能与“是”后边的四个名词性短语搭配。如果不加这个“的”字，“更多”就不能作主语，也不能与“是”后的四个短语搭配。②③两句中的方括号处加不加“的”字都可以，不管加不加，“这样”都作“体验”的定语，“神经周围”都作“灌流液”的定语，且读起来都顺畅。]
11．C[前两条线上所填的应是相互搭配的一组关联词语。应填表示选择关系的“是……还是……”。联系下文，选“是”，就是传统教育、应试教育，选“还是”，就是现代教育、素质教育；这样就与下文的“分水岭”分界线”呼应起来了。如填表示并列关系的“不是……而是……”，孤零零地看这两个分句，是能讲通的，但一联系下文的“分水岭”“分界线”，就知道讲不通了：既然已经肯定学生是处于主动、主体地位，那就根本不存在“分水岭”“分界线”的同题了，而下文又明明有“分水岭”“分界线”的说法。所以，不能填“不是……而是……”。第三、四两条线所填的应是相互搭配的一组关联词语。虽然填表示并列关系的“既……也……”也能讲通，但不如填表示递进关系的“不但……而且……”好。递进复句强调的是“而且”后的分句，这一分句中有“素质教育”，而全段最后也强调“素质教育”，选“不但……而且……”，上下文内容呼应紧凑。此外，前两条线选填“是……还是……”，也就决定了不能选填“既……也……”了。三、四两个分句不含转折关系，不能填“虽然”，“虽然……也……”也不搭配。最后一道线，前后的两个分句有因果关系，前因后果，填“因此”正好能体现这种因果关系，“于是”是表承接的，填在此处不恰当。]
12．B[本段有四个句号，表明有四句话。第一句中的两个分句有因果关系，第一条横线处该填“因此”，第一句和后边三句在语意上有转折，第二条横线处该填“但是”，“和”表并列，“或”表选择。就某位学生来说，他如是“不知”，就不可能是“知之较少”，他如是“知之较少”，就不可能是“不知”，这就是“选择”的意思。因此，第三条横线处该填“或”。第四条横线处应填“或”的道理同此。第三句话，最后一条线的前边是讲“教学”如何，后边是讲“考试”如何，两者是并列关系，应填能表示并列关系的“而”，不能填表示转折关系的“不过”。]
13．A[第一个分句所说的情况只是一种假设，所以第一处横线上应填能表假设的词语“如果”，与这个“如果”相呼应的词语“那么”应该在第二条横线前，文中已省略了。第二条横线后的分句与第三条横线后的分句有递进关系，这两条线上应填表递进关系的“不仅”“而且”。“让走私括动继续泛滥下去”不是我们希望的，因此，前三个横线处不能依次填“只有”“才”“才”。根据上文三个“搞垮”句，可知打击走私犯罪活动既与经济有关，又与政治有关，所以，后两个横线上应分别填上表示并列关系的词语“既”“也”。如填“不”“而”，就否定打击走私犯罪活动与经济有关，而这是不合文意的。]
14．C[“计算”“推算”都有根据已知数据通过数学方法求得未知结果的意思，但“推算”侧重指推理或推论性的计算，“计算”只表示一般性的数学运算能力。①句指推论性计算，应选用“推算”，“省悟”“醒悟”都有在认识上由不知道或知之不多到知道的意思，但“省悟”侧重于“悟”，由模糊变为清楚，由不知道变为知道，“醒悟”侧重于“醒”，由错误变为正确。②句表示由模糊变为清楚，由不知道变为知道，该用“省悟”。③句前后两个分句具有推论因果关系，该用“既然／就”，而不能使用表示转折关系的“虽然／但是”。]
15．D[A．“爱不释手”不跟介宾短语“在手里”配合使用，可改成“爱不忍释”。B“不动声色”多形容态度镇定，情绪冷静，用在本句不当，可改用能形容内心冷酷、感情麻木的“无动于衷”。C．这里是指开辟荒地，应将“乘风破浪”改为“披荆斩棘”。D．“敝帚自珍”比喻将自己不好的东西视为珍宝，这里用来比喻有的人过于看中自己并不怎么样的作品，使用正确。]
16．D[A．“波澜壮阔”比喻规模宏伟或声势浩大，不能用来形容感情激荡，可改为“汹涌澎湃”。B．“不寒而栗”一般不用在否定句中，可改为“胆战心惊”或“心惊胆战”或“畏缩不前”。C．“不同凡响”多形容文学艺术作品，一般不用来形容人的五官、衣着等方面跟大家不一样。“与众不同”多形容人，包括人的五官、衣着、表情、举止等各方面跟大家不一样；还可以用于物，适用范围比“不同凡响”广，本句是形容“穿着打扮”的，可将“不同凡响”改为“与众不同”。D．“洛阳纸贵”形容文章著作广泛流传，本句用来形容小说《红岩》广泛流传，使用正确。]
17.A[B．“嗤之以鼻”前边不能加“心中”“心里”“思想上”等词语，可将“嗤之以鼻”改为“不以为然”。C．“不翼而飞”多用于形容具体的东西突然丢失，也可以形容消息、言论等传布迅速。“革命诗抄”不是消息、言论之类，不能用“不翼而飞”来形容。这里是说“革命诗抄”流传得很快，而不是突然丢失，该用“不胫而走”。D．“不由自主”是由不得自己做主，控制不住自己的意思，本句中“她”“握着余永泽的手，把头靠在他的肩上”是由于感情激动，而不是“由不得自己”，应将“不由自主”改为“情不自禁”，因为“情不自禁”多形容感情激动。A．“素不相识”的意思是“向来不认识”，用在本句正确。]
18．B[A．“不共戴天”一般只用于人，这里形容“斗争”不妥，可改为“你死我活”。C“不务正业”不能修饰名词“作风”“习惯”等，可改用“游手好闲”。D．“处心积虑”含贬义，指在不好的事情上挖空心思，绞尽脑汁。本句不带贬义，可将“处心积虑”改为“呕心沥血”，因为“呕心沥血”含褒义，指为好的事业费神劳心，鞠躬尽瘁。B．“民生凋敝”形容社会经济衰败，人民生活困苦，用在本句正确。]
19．A[B．“不伦不类”不能作“人”一类词的定语，可改用“不三不四”。C．“不谋而合”多指见解、主张、思想相同，用它形容不同人的相同动作，不妥当，可改用“不约而同”。D．“南辕北辙”比喻行动与目标相背，用在此处形容意见不一致，不妥当，可改用“大相径庭”。A．“岌岌可危”形容极其危险，用在本句正确。]
20．C[A．“汗牛充栋”形容书籍极多，用在此处形容生活素材的繁多，不恰当，可改用“浩如烟海”。 B．“起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活；本句用来说明病人，不当，可改用“死里逃生”。D．“炙手可热”指“手一挨近就觉得热”，比喻气焰很盛，权势很大，用在这里形容学术领域的话题，不恰当。C．“未雨绸缪”本指天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备。用在本句正确。]
21．D[A．“蓬荜生辉”是谦词，表示由于别人到自己家里来，或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣；现在用来说对方，不恰当。B．“忝列其中”是谦词，表示辱没他人，自己有愧；这里用来形容他人，不恰当。C．“百年沧桑”中的“沧桑”用来比喻世事经历了很多变化，这种变化并无句号可言；这里将“沧桑”误解为“苦难”了。D．“每况愈下”的意思是“情况越来越坏”，用在本句正确。]
22．A[B．“始作俑者”用来比喻恶劣风气的创始者；这里用来形容红旗渠的修建者，不恰当。C．“心有余悸”的意思是“危险的事情虽然过去了，回想起来还是感到害怕”；“受贿之初”并不表明危险的事情已经过去，用“心有余悸”来形容“受贿之初”，不恰当。D．“叹为观止”意思是“赞美看到的事情好到极点”；这里用来形容人数多，不恰当。A．“多难兴邦”意思是“国家多灾多难，可以激发人民发愤图强，战胜困难，使国家兴盛起来”，使用恰当。]
23．B[A．“举案齐眉”形容夫妻相敬，用在这儿不恰当。C．“闻鸡起舞”指天还未亮就起床舞剑；用在本句中与句首的“太阳”相矛盾。D．“侧目两视”形容畏惧而又愤恨，该用“刮目相看”(指别人已有进步，不能再用老眼光去看他)。]
24．C[A．“按部就班”指事情按一定条理、照一定程序进行。学习几何是掌握点、线、面、体等科学规律的不断提高过程，跟处理一项一项普通的事情不同，应改为“循序渐进”。B．“耳闻目睹”只是突出亲耳听和亲眼看，而“耳濡目染”在此基础上还强调了“不知不觉受到影响”，故“耳闻目睹”宜改为“耳濡目染”。C．“光怪陆离”意谓现象奇异、色彩繁杂，是中性词，易误以为是贬义词。C句使用正确。D．“耿耿于怀”有一种意思：有所悬念而不能忘怀。这个意思与本句语意是吻合的，但与其后的“迄今也未能忘记”语意重复。]
25．B[A．“如坐春风”比喻受到教育感化，用于对上，不能用在同学之间；“滔滔不绝”不是形容讲话的内容，用“如坐春风”亦不妥。C．“报到那天”的时同、地点等是事先约定好的，“不期而遇”是事先没约定而碰到的意思，两者矛盾。 D．“弹冠相庆”是贬义词，喻即将做官而互相庆贺，用在此句不妥。]
26．D[A．“侃侃而谈”意为理直气壮地直抒已见，用在此句不合情理。B．“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在一群人中显得很突出，此处用来写自己对作品的感受，不妥。C．“无庸置喙”指不容插嘴，用在此句讲不通，可用“无庸讳言”或“无庸置辩”。]
27．C[A．“敷衍了事”指做事不认真，随便应付一下，不能用来形容对待质量的态度，应改用“等闲视之”。B“萍水相逢”指不认识的人偶然相遇，而此句说几年前即已认识，两者矛盾。该用“不期而遇”。D．前边说彼此的话彼此都不懂，当然就说不上“言为心声”了，可改为“心心相印”。]
28．Ｃ[A．“海底捞针”有很难找到的意思，用在此句中不恰当；强调事情办不成，白费力气，可用“水中捞月”。B．“骇人听闻”是使人听了感到非常吃惊的意思，不能用于无中生有捏造出来的谣言，可改为“耸人听闻”。D．“害群之马”指的是危害集体的个体分子，此旬用来比喻危害人民的人不恰当，这样比喻岂不是将“人民”和“害群之马”视为同类，把“害群之马”视作“人民”中的一员了吗?可改用“害人虫”。]
29．B[A．“自怨自艾”指为自己的错误而悔恨，用在此句中正确。B．“大名鼎鼎”一般只用于人，且含贬义，此处用来形容赢得广泛赞誉的北京烤鸭，不恰当，可改用“赫赫有名”。C．“洁身自好”的意思是保持自身纯洁，不同流合污；也指只顾自己，怕招惹是非。此句中用的是后一意义，正确。D．“锦囊妙计”原指封在锦囊中的神机妙算，语本罗贯中《三国演义》第五十四圆：“汝保主公入吴，当领此三个锦囊，囊中有三条妙计，依次而行。”后比喻能及时解决危急或疑难问题的好办法。此句用其本义，正确。]
30．C[C．“置之度外”指不把生死、利害等放在心上，是褒义词。此处褒词贬用，且意思不合语境，不恰当。A．“尔虞我诈”是你骗我，我骗你，互相欺骗的意思，用在本句正确。B．“南辕北辙”比喻行动跟目的相反，用在本句正确。D．“绘声绘色”的“绘”是“描摹”，整个成语形容叙述或描写生动逼真，用在本句正确。]
31．A[A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的字面意思是：螳螂捕捉知了，不知道黄雀正在后面想吃它。比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。本句中的“非典”和“禽流感”并不具有这两个比喻意义所说明的情况，故本句使用这个熟语不恰当。 B．“一夫当关，万夫莫开”指一人守住关口，千军万马也攻不破，形容地势险要，便于防守，用在本句正确。C．“一叶障目，不见泰山”比喻为局部或暂时的现象所蒙蔽，不能认清事物的全貌、主流或本质，用在本句正确。D．“一年之计在于春”是说春天对当年农业生产非常重要，用在本句正确。]
32． A[A．俑：古代殉葬用的木制或陶制的偶人。“始作俑者”指开始制作俑的人，比喻首开恶例的人，是贬义词。谭嗣同变法是好事，本句中“牺牲”一词及拿康梁二人和谭嗣同比较，表明作者是赞扬谭嗣同的，可见作者将“始作俑者”误作褒义词了。B．驷马：古代用四匹马拉一辆马车，是当时最快的交通工具．一句话既然说了，就是套上最快的马车也追不回来。形容话一出口，无法收回，用在本句正确。C．“八仙过海，各显神通”比喻各自有一套办法或各用各的本领来完成任务、达到目的。用在本句正确。D．当局者：下棋的人，旁观者：看棋的人。“当局者迷，旁观者清”是比喻当事者往往因对利害得失考虑过多而认识不清，反不及局外人看得全面、客观。用在本句正确。]
33．B[B．“丁是丁，卯是卯”形容对事情认真，一点儿不含糊、不马虎。本句用它来形容某个人记性好，不恰当。A．“成也萧何，败也萧何”比喻事情的成败、好坏都由一人造成。用在本句正确。C．炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职。用在本句正确。D．吃小灶：比喻受到特殊照顾。用在本句正确。]
34．C[C．“雪上加霜”比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。含有不该一再遭受灾难却偏偏一再遭受灾难之意，一般不用在坏人身上或非正义的事情上。本句中的“某厅长”是坏人，他因违纪和腐败而一再受惩处是自作自受，甚至是罪有应得，谈不上“雪上加霜”。A．“头痛医头，脚痛医脚”比喻对问题不从根本上解决，只从表面现象或枝节上应付，用在本句正确。B．“管窥蠡测”指从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。本句作者使用这个成语将其误解为“胡编乱造”之意，曲解了这个成语的意思。此外，用“坐在屋子里”来修饰这个成语也讲不通。D.“天有不测风云”比喻人有难以预料的灾祸。用在此句正确。]
